助動詞can 教學活動

助動詞Can 可以表達某人的能力及表達徵求別人允許的助動詞,因此是有意義的助動詞,她的動詞片語是be able to,因為英文句子裡不可以同時出現兩的助動詞,因此所有有意義的助動詞皆有一個動詞片語。例如 will 就有個意思相近的be going to  更詳細的助動詞用法請至:助動詞總整理3   助動詞總整理part2  助動詞總整理1

這次的教學活動其實設計的並沒有很好,因為玩的成分會居多,但是又想給他們多點口語的表達所以才會這樣設計,其實這個教學活動很簡單,就是大家熟知的賓果遊戲。一開始是先替學生將上學期以及這學期所學過的動詞片語整理好,總共有30個,因此就玩16宮格的賓果並將這30動詞片語編號,請學生將16個動詞代號填入空格內,因為我是將已經整理好的30個動詞單字與還有16宮格都劃好的學習單給學生,因此很多學生一看就很明瞭。

基本上上完基本句型後,請學生簡單的練習熟析句型再開始文法活動

Can you ________ ?

Yes, I can. or No, I can’t.

上面的句型就是活動的主要內容

必須先將學習單上的30個單字內容簡單複習一下,然後將此句型書寫於黑板,並告知學生將其30個單字代號選16個填入空格中,之後必須運用此句型進行活動

教師必須先將這30個動詞片語書寫於小卡片上(含代號)。然後將其攤開後,依座位順序請學生抽卡,第一位學生我會使用問句問他 Can you ________?(他抽的卡片) 假設為1號nod,然後他必須以他填入16宮格裡的答案回答。

如果有1號 則回答Yes, I can.  此時全班有選填一號者皆可圖卡得分,如果沒有1號者 此時抽卡者須說 No, I can’t.此時全班皆不可畫卡。

然後以此類推,接下來換第二位學生抽卡,但是必須由第一位學生詢問 Can you _____?(第二位學生抽到之卡),由第二會學生回答,基本上抽到的卡片若回答yes 者卡片抽出,若回答No者則再放回給其他同學抽

其實遊戲進行的很快,以一班25~28人來玩,基本上5分鐘內即有結果,而且可以一整班都輪到問與答,不過因為進行了五個班的教學後,有幾個地方需要改進,第一學生的音量太小,所以其他學生無法讓他們明確知道對方的答案,有時需要老師講出答案,其他學生才知道要畫幾號,這樣就少了聽力練習的部份,還有有些同學會反應比較慢,需要讓她慢慢找出它自己是否有選填該動詞片語,再者因為卡片上有代號,所以很多學生會直接看代號,而不聽對方的詢問,這是在活動裡教師在進行活動時要注意的地方。

基本上已先達到4條線的為贏家,也可以依時間或活動進行狀況而定可以減少賓果的線數,像之前就有某班很可愛,他們都抽不到他們自己有的卡片,就一直no 所以就很難達成賓果的任務,所以這個活動還須靠點運氣以及還有改善空間。

一、請選擇下列單字的代號填入空格內: (請依照自己能夠做的事情選填16個號碼)

1.shake hands 2.nod 3.catch the book 4.speak Englisg 5.fix the computer 6.play baseball   7.sing 8.talk   9.swim   10.jog 11.run 12.paint 13.ride a bike 14. ride a motorcycle  15.hold a ball   16.play frisbee   17.make noise   18.follow the rule 19.stand in line 20.buy a gift 21.sit   22.stand 23.stand in line   24.jump   25.get on the bus 26.prepare a gift   27.build a house 28.read 29.turn off the cellphone   30. turn on the cellphone  

    
    
    
    

活動規則: 按照座位順序抽取卡片,並詢問下一位同學Can you ……(卡片上的字)? 下一位同學依照自己的16宮格裡的字回答,有該單字的回答Yes, I can. 沒有的回答No, I can’t. 若回答者答yes則其餘同學有該單字的則可塗黑,若回答No,全班都不能得分,最先連線三條者為贏家。

What can you do? 你會做什麼?   I can ________.  我會________ 的教學活動如下:在進行活動之前,先將句型文法 What can you do ?的句型,及答句I can 後接原形動詞的動作講解後,再進行活動。

其實這個活動就是一般人在玩的炸彈遊戲,只要將學生一排分組或是5~6人一組即可。然後將已經寫好的動詞片語的卡片發給學生。依照班級人數決定發幾張卡,然後將其卡片照順序發給各組。要造順序發的原因是你要知道幾號到幾號是哪幾排。接著將其書寫於黑板上這樣才不會炸到錯誤的數字。

同牌或同組者可以互換卡片,然後隨意抽取一人上講台轟炸其他組員,轟炸者須先講出要轟炸哪一組,再填寫號碼例如(2) shake hands,接著轟炸者說出 What can you do?時那排被轟炸者必須馬上派任何一名組員起立,並說出I can ______. (手上卡片的英文) shake hands。

然後對照是否同一個號碼 如果都是二號,則該名同學淘汰,然後轟炸者可以繼續轟炸,如果說出來的動詞片語與轟炸者寫的不同則轟炸者下台。剛剛那名起立回答的同學就成了轟炸者,可以上台繼續轟炸別人。

若是起立的同時有多數人起立則起立者全掛,若是轟炸者念完What can you do?時無人起立,則被轟炸那排全掛。

以最少出局數者贏,以最多出局數者輸,可以依照教學時間長短作決定,其實後來有學生反應應該在轟炸的同時,也要可以同步換卡,這樣比較刺激,而且比較不容易被轟炸到。

但是這樣所需的教學時間會比較長,這就需要看教學情況做決定了。

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